為進一步有效利用高品質線上課程教學，精煉教學資源，優化教學方式，強化教學管理，科學安排課堂時長及激發師生教學狀态，4月28日中午軟件工程召開了關于如何高效利用線上一流課程實施教學的研讨會，本次研讨會以線上一流課程《Linux程序設計》為例，突出了課程建設的重要性。軟件工程系特邀請鞠晨曦副校長進行指導工作，會議由李平主任主持，系部各位老師參加。
會上，李平主任提出《Linux程序設計》課程在傳統教學過程中存在的問題，如講授時間過長、學習資源過少、評價單一等。強調線上線下混合式教學的重要性，并針對問題從教學方法、學習平台、課程資源以及教學評價等方面闡述了建設線上課程的方法。明确教學目标，制定學習計劃，設計學習資源，及時分析學情；巧妙利用線上教學平台，如超星平台、在線實訓平台等；靈活安排課前、課中和課後的學習方式和内容；從學生線上任務參與度，作業完成情況，線上章節測驗、課堂表現、線下作業和考試等多元綜合評價。
随後就如何有效利用高品質一流課程實施教學展開讨論。徐鳴副主任提出所授課程課時不夠，特别是針對框架性學習，需要注重實訓；此外學習資源缺乏，後期需要加速資源建設，并表明目前課程組已按照課程建設流程有條不紊的進行。湯華分享了教學過程中的有效方法，如以小組為單位進行學習、采用多元化評價方式，小組之間，小組内成員互評、教學相長等。蔣桂蓮提出依據學生線上答題情況決定下次知識點的講解安排，可以進一步了解學生學習狀态。
在各位老師探讨後，鞠晨曦副校長提出當下教學重點在于學生如何自主學習，有目标性的學習，如何将學生精力轉向學習，學生如何學會自我管理等。自主學習上，強化學生主體意識，設置相關教學活動，讓學生參與進來，讓學生在活動中學習，合作中增知，同時我們作為老師應該多鼓勵學生，積極調動學生主觀能動性，引導學生自主學習。有目标性的學習，學生應該明确自己的學習目标，分析自身的學習情況，有針對性的學習，加強自身的專業知識。在課堂教學過程中，多從實際生活出發，引入生活中有趣的實踐項目或相關習題吸引學生的眼球，将學生的精力轉向學習。學生自我管理方面除了老師的積極引導，學校輔導員也應該擔起責任，與學校，與老師一起關注學生，指引學生學會自我管理，使學生能夠實現學習的自我管理，時間的自我管理，目标的自我管理等。同時鞠晨曦副校長還提出課堂思政的融入，應緊密結合課堂教學内容，多角度融入。
最後，李平主任對本次教學研讨會進行了總結：要求各位老師積極建設線上課程，以團隊的形式分計劃進行；結合學生學習情況，合理運用線上課程資源，如微課視頻、多媒體課件、思維導圖、實驗實訓、習題題庫等；利用多種學習方式激發學生學習興趣，引導學生自主學習。
編輯：周孟娜
審核：李平
